教材編寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)和遵循原則

分類(lèi)：教材出版發(fā)表時(shí)間：2017-07-13 15:44 瀏覽量：

　　雖說(shuō)教科書(shū)沒(méi)有像科學(xué)刊物一樣嚴(yán)謹(jǐn)，但其出版也是非常可靠，否則可能誤人子弟。所以教材編寫(xiě)要求必須嚴(yán)格，為了幫助作者更好的進(jìn)行教材創(chuàng)作。下文將為大家介紹教材編寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)和遵循原則，希望對(duì)教材編寫(xiě)工作帶來(lái)一些幫助。

　　1.教學(xué)思想體現(xiàn)“寬”字。

　　機(jī)械大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是平臺(tái)課程，不求其高，但求其寬。寬——可以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。寬也有利于教材的綜合和模塊設(shè)計(jì)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)控制“適”字。

　　這個(gè)度很難把握，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教師的積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能處理好。講深容易講淺難，寫(xiě)深容易寫(xiě)淺難。越是面向較大范圍的教材，就應(yīng)該越淺。普通高中是不是這個(gè)樣子呢?發(fā)達(dá)地區(qū)的版本比全國(guó)版本更深一些呢?職教教材與此同理。

　　3.教學(xué)要求注重“用”字。

　　重視知識(shí)與技能的應(yīng)用，而不是束之高閣。編寫(xiě)教材要盡力做到前后呼應(yīng)，左右照應(yīng)，上下響應(yīng)。好課程、好教材：不在于寫(xiě)出多少知識(shí)點(diǎn)，而在于能夠運(yùn)用多少知識(shí)點(diǎn)。好的教材類(lèi)似烹調(diào)美味，差的教材類(lèi)似冷拼。

　　4.教學(xué)重心放在“能”字。

　　培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力是教材編寫(xiě)的重心。要通過(guò)內(nèi)容、形式、步驟等多維度立體交叉持續(xù)培養(yǎng)。

　　5.教學(xué)內(nèi)容反映“新”字。

　　這個(gè)“新”不是前沿，而是定論。實(shí)踐證明已經(jīng)成熟的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品都要及時(shí)引入。教材編寫(xiě)也是項(xiàng)遺憾的藝術(shù)，這種遺憾如果說(shuō)限于出版的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是可以理解的，否則就不能容忍。比如說(shuō)，教材編寫(xiě)時(shí)已經(jīng)知道有新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，卻沒(méi)有及時(shí)采用，就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這樣的教材屢見(jiàn)不鮮。

　　6.教學(xué)實(shí)施適應(yīng)“活”字。

　　教材的編寫(xiě)要為教學(xué)的靈活性預(yù)留接口。

　　教材編寫(xiě)遵循的原則：

　　(1)內(nèi)容上，要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃一課程標(biāo)準(zhǔn)確定的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容范圍來(lái)確定教材的基本框架。

　　(2)在編制形式上，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，選擇適當(dāng)?shù)慕滩木幣欧椒ǎ茖W(xué)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)和順序，增強(qiáng)教材的可操作性、實(shí)踐性。

　　(3)注意研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

　　(4)設(shè)計(jì)編寫(xiě)與教科書(shū)配套的參考材料。

　　(5)教材的版式、印刷、裝幀等技術(shù)問(wèn)題要符合衛(wèi)生學(xué)、美學(xué)和心理學(xué)的要求。

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