分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-05-15 15:57 瀏覽量：
教師評(píng)職稱參與課題可以加分嗎?教師參與課題，是指在課題研究中，扮演的是課題參與人的角色，而不是主持人。當(dāng)教師需要課題評(píng)職稱時(shí)，需要選對(duì)參與人的排名位置，一旦超出認(rèn)可范圍，就會(huì)失去加分的機(jī)會(huì)。也就說教師評(píng)職稱參與課題可以加分，但要建立在選對(duì)課題的基礎(chǔ)之上。
教師評(píng)職稱的課題，在評(píng)的職稱等級(jí)不同時(shí)，選擇的課題亦不同，比如評(píng)中級(jí)職稱，選擇市廳級(jí)及以上課題，評(píng)副高職稱，選擇省部級(jí)及以上課題，評(píng)正高職稱，只能選擇國(guó)家級(jí)課題。評(píng)更高的職稱等級(jí)，評(píng)審單位對(duì)課題的重視程度越高，比如教師評(píng)正高職稱，國(guó)家級(jí)課題往往是硬性的條件。即沒有國(guó)家級(jí)課題，就不能晉升正高職稱。一名教師在課題研究中，可署名的作者位置只有一個(gè)，通常選擇市廳級(jí)課題的前三，省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題的前五。除外還要考慮評(píng)職稱課題能夠及時(shí)結(jié)題。
當(dāng)教師評(píng)職稱參與課題符合職稱要求，就可以獲得加分。但不同的課題情況，獲得的職稱加分是有所不同的。同一個(gè)作者位置，參與的課題級(jí)別越高，獲得的加分越高。同一個(gè)課題中，參與課題作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。
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