小學(xué)教師怎么能弄到課題

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-05-05 00:12 瀏覽量：

　　小學(xué)教師怎么能弄到課題?想要弄到課題，小學(xué)教師應(yīng)該去了解獲取課題的途徑，通常來說有兩種來源，一種是自己申報(bào)或參與申報(bào)，要按照規(guī)定的步驟來完成課題申報(bào)研究。另外一種是找有空余作者位置的課題進(jìn)行申請(qǐng)署名，可以是征集作者的課題，也可以是申報(bào)的子課題。

　　小學(xué)教師申報(bào)課題，則是以申報(bào)者的申報(bào)課題立項(xiàng)。所要關(guān)注的焦點(diǎn)是本單位可申報(bào)的課題有哪些，其中符合自己申報(bào)的課題是什么，并獲取其申報(bào)時(shí)間及時(shí)關(guān)注，一旦課題申報(bào)通知下發(fā)，就要及時(shí)開展申報(bào)，準(zhǔn)備申報(bào)課題所需要的材料，并按時(shí)提交給單位初審，通過審核后，由單位統(tǒng)一報(bào)送上級(jí)審批。而參與申報(bào)課題，則是以參與人的身份研究課題，需要得到申報(bào)者的邀請(qǐng)或認(rèn)可，才有機(jī)會(huì)。

　　小學(xué)教師是非常重視課題的，而且如今申報(bào)研究的課題中，教師方向的課題占比比較高，比如教育部、教科所、規(guī)劃辦、教育學(xué)會(huì)等組織的課題都與教育教學(xué)相關(guān)。不要看組織課題的單位不少，但一年申報(bào)一次，每次可立項(xiàng)的課題數(shù)量比較少，即課題申報(bào)立項(xiàng)率低，只有少部分人才能通過層層審核走到最后。而課題立項(xiàng)才是正式開展課題研究的開始。所以不少小學(xué)教師是沒有辦法通過申報(bào)或參與申報(bào)的方法來弄到課題的，那就要選擇另外一種。如果你有這方面需要，可以找我們推薦署名的課題資源，幫你安排。

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