分類:課題研究 發(fā)表時間:2017-10-11 11:56 瀏覽量:
中小學各學科課題研究應(yīng)該要如何做?
課題研究走入校園,已經(jīng)有不少的教師對課題研究有著認識,到本著初次做課題研究的教師來說,還是有不少的迷茫與困惑,不知道課題研究怎么入手。那么,小編就為大家分享一下:中小學各學科課題研究應(yīng)該要如何做?
首先來說一說中小學各學科課題研究時候的八不要:
一不要:敬而遠之;二不要:大題小做;三不要:閉門造車;四不要:責權(quán)不明;五不要:急于求成;六不要:前緊后松;七不要:多多益善;八不要:一結(jié)了之。
有了八不要,肯定得有八要,中小學各學科課題研究的八要分別是:
一要“親之愛之”:挖掘自身從事研究的內(nèi)在優(yōu)勢,主動走近和參與課題研究
二要“小題大做”:明確課題研究的切入點、立足點和聚焦點,力求以精當、小巧制勝
三要“面向?qū)嶋H”:讓課題研究融入工作常態(tài),不斷提高實踐智慧,避免疏離實踐的照本宣科和“跟著感覺走”的經(jīng)驗主義
四要“包產(chǎn)到戶”:明確課題研究的管理職責和利益主體,避免任務(wù)管理、工作運行中的“大鍋飯”現(xiàn)象以及 “以點代面”取向
五要“穩(wěn)扎稔打”:通過靜心學習,加強課題研究中必要的“輸入”和“補充”,以保證課題成果的“輸出”與“產(chǎn)出”
六要“善始善終”:注重過程管理,扎扎實實抓好課題研究中的每一個環(huán)節(jié)
七要“取其精華”:棄無效素材,切實提高課題研究成果的含金量
八要“持續(xù)深入”:在有效應(yīng)用、推廣既得成果的基礎(chǔ)上進行必要的深化與提升,逐漸完善和升華課題成果
通過了解中小學各學科課題研究的八不要八要的相關(guān)知識,對課題研究如何做,應(yīng)該有了點眉目。如果對課題申報還有疑問,可以咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。
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