中小學各學科課題研究應(yīng)該要如何做?

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-10-11 11:56 瀏覽量：

　　中小學各學科課題研究應(yīng)該要如何做?

　　課題研究走入校園，已經(jīng)有不少的教師對課題研究有著認識，到本著初次做課題研究的教師來說，還是有不少的迷茫與困惑，不知道課題研究怎么入手。那么，小編就為大家分享一下：中小學各學科課題研究應(yīng)該要如何做?

　　首先來說一說中小學各學科課題研究時候的八不要：

　　一不要：敬而遠之;二不要：大題小做;三不要：閉門造車;四不要：責權(quán)不明;五不要：急于求成;六不要：前緊后松;七不要：多多益善;八不要：一結(jié)了之。

　　有了八不要，肯定得有八要，中小學各學科課題研究的八要分別是：

　　一要“親之愛之”：挖掘自身從事研究的內(nèi)在優(yōu)勢，主動走近和參與課題研究

　　二要“小題大做”：明確課題研究的切入點、立足點和聚焦點，力求以精當、小巧制勝

　　三要“面向?qū)嶋H”：讓課題研究融入工作常態(tài)，不斷提高實踐智慧，避免疏離實踐的照本宣科和“跟著感覺走”的經(jīng)驗主義

　　四要“包產(chǎn)到戶”：明確課題研究的管理職責和利益主體，避免任務(wù)管理、工作運行中的“大鍋飯”現(xiàn)象以及 “以點代面”取向

　　五要“穩(wěn)扎稔打”：通過靜心學習，加強課題研究中必要的“輸入”和“補充”，以保證課題成果的“輸出”與“產(chǎn)出”

　　六要“善始善終”：注重過程管理，扎扎實實抓好課題研究中的每一個環(huán)節(jié)

　　七要“取其精華”：棄無效素材，切實提高課題研究成果的含金量

　　八要“持續(xù)深入”：在有效應(yīng)用、推廣既得成果的基礎(chǔ)上進行必要的深化與提升，逐漸完善和升華課題成果

　　通過了解中小學各學科課題研究的八不要八要的相關(guān)知識，對課題研究如何做，應(yīng)該有了點眉目。如果對課題申報還有疑問，可以咨詢我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯。

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