廣東教育學(xué)會(huì)小課題研究目的及選題要求

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-02-27 14:37 瀏覽量：

　　為了提升教師教學(xué)的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，解決教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，各地市學(xué)校教師都在踴躍的參加小課題研究活動(dòng)。但做研究也不是隨便的毫無(wú)章法，也需遵循一定的項(xiàng)目要求。以下是小編搜索總結(jié)的廣東教育學(xué)會(huì)小課題研究目的及選題要求，僅供參考。

　　一、研究目的

　　1、切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)實(shí)效性。

　　2、提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作 進(jìn)行有機(jī)整合的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步促使教育科研活動(dòng)立足校本、植根課堂。

　　3、為教師搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師深入思考教育問(wèn)題、探究教育規(guī)律、總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、促使學(xué)校的教育科研有效服務(wù)于本校的教育教學(xué)實(shí)踐，真正做到“科研興校”，科研提升學(xué)校的內(nèi)涵。

　　二、選題要求

　　課題的選擇要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，具備“針對(duì)性強(qiáng)、切入口小、研究周期短”的特點(diǎn)，要有利于促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，有利于提高教育教學(xué)效益。本次申報(bào)主要是面向教師個(gè)人或小組的小課題，原則上不接受全校性的綜合課題申報(bào)。

　　1、針對(duì)性強(qiáng)。課題研究的方向是本學(xué)科、本校或本班教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，做到以教促研，以研促教，凸顯實(shí)效。

　　2、切入口小。課題研究的范圍、問(wèn)題規(guī)模小，內(nèi)容具體，有可操作性，在一定范圍內(nèi)有推廣意義，并且有研究的持續(xù)性和滾動(dòng)性。

　　3、研究周期短。課題要力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)解決一個(gè)小問(wèn)題，可以在一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或兩個(gè)學(xué)年內(nèi)完成，時(shí)間可靈活把握。

　　以上內(nèi)容即為對(duì)廣東教育學(xué)會(huì)小課題研究目的及選題要求介紹，如還想了解教師怎樣做小課題研究等問(wèn)題，可以來(lái)尚捷文化網(wǎng)，我網(wǎng)的在線編輯人員隨時(shí)恭候您的訪問(wèn)!

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