教育科研課題的選題要求

分類：課題研究 發表時間：2017-02-22 11:13 瀏覽量：

　　教育科研課題的選擇，對研究能否取得成效起到重要的決定作用，所說教育課題的選擇性很充足也很豐富，但要選擇一個即有較高研究價值，又適合研究人員實際研究的卻很難，所以為保障研究質量，教育科研課題的選題應按照以下要求進行。

　　1.目的性

　　科學研究是一項目的性極強的活動。教育科研課題的選擇首先必須有明確的目的。為什么選擇這一課題?這一課題的研究對教育具有什么價值?選題者必須明確回答這些問題。選題目的明確，研究方向才易于把握.也容易堅定研究的信心。

　　選擇課題的目的應該來自教育的客觀需要，也就是應從教育實際出發.去解決教育中的理論或實際問題，促進教育的改革和發展。要從教育改革、教育管理、教學實際的需要出發選定自己的研究課題。遵循目的性原則，選擇課題應做到“四個結合、四個為主”，即個人的研究興趣與社會和學校工作的客觀需要相結合，以社會需要為主;基礎研究與應用研究相結合，以應用研究為主;宏觀研究與微觀研究相結合，以微觀研究為主;歷史研究、超前研究與現實研究相結合，以現實研究為主。

　　2. 科學性

　　科學研究是探尋真理的活動。教育科研題目的選擇必須遵循教育及與之相聯系的各種事物的客觀規律，必須充分認識研究的客觀條件。應該通過對教育的歷史、現狀的分析，對他人的研究成果和各方面資料的收集、整理和分析，經過嚴密的科學論證等形成課題，切忌主觀想象、盲目選題。

　　科學性的要求還必須注重課題的科學價值。所謂科學價值，是指教育科學上的新發現、新創造，課題的研究能夠促進教育科學向前推進一步，會對教育科學某些空白給予填補，對教育科學中某些不正確的觀點給予糾正，并對前人的研究給予補充，使前人的研究成果更為豐富完整。

　　3. 創造性

　　科學研究是對未知領域的探索活動，意在發明、創新、前進。教育科研的選題應該充分體現創造精神，如陶行知先生所言：敢探求發明的新理。選題要有先進性、新穎性，目光應落在教育改革和發展的前沿。如研究當前社會主義市場經濟的發展對教育帶來的新問題，現代科學技術發展引起教育的新發展等。對教育領域的老課題，則應善于從不同角度，不同途徑，以新的視野去研究。即使是選擇一些驗證性研究課題，也應力圖有新的發現。只有富于創造精神的課題才有真正的生命力。

　　4.可行性

　　科學研究是一項嚴謹求實的活動。教育科研課題的選擇必須充分考慮主客觀條件，分析課題在實際研究過程中的切實可行性。從主觀方面看，自己是否具備課題研究必需的知識水平和研究能力，自己的經驗、精力，以及興趣所在等是否滿足研究的需求。從客觀方面看，是否有必要的資料、工具、設備、經費、時間，是否能得到領導的支持和各方面的配合等。

　　對教育工作者來說，選擇課題應從實際出發，充分考慮自己的力量與研究課題的大小難易是否相稱。初次從事研究的人應該選擇那些范圍較窄、內容比較具體、難度較低的課題，特別是緊密結合自己的教育教學及教育管理實際，選擇有可利用的條件、成果，能直接用于自己實踐的課題。以后，隨著自己經驗的不斷積累，科研能力的不斷提高，視野不斷擴展，可以選擇一些難度較大或綜合性較強的課題。還可以組織有關人員協同研究，集體攻關。總之，要做到由點到面，由淺入深，由小到大，由少數人起步到群眾性參與，由一校到數校及跨地區協作。

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