分類:課題研究 發(fā)表時(shí)間:2017-02-14 14:50 瀏覽量:
不論是那個(gè)階段的教育,教師都有必要做課題研究,課題研究能夠提升教師本身的專業(yè)技能,及時(shí)的解決實(shí)際教學(xué)問題,有效的提升教學(xué)質(zhì)量。那么,教師申報(bào)幼兒園課題時(shí)該如何選題?希望本文介紹能夠給大家?guī)韼椭?

(一) 從上級(jí)科研機(jī)構(gòu)發(fā)布的課題指南中來指南是方向,并不是具體的課題。
(二) 從教育教學(xué)實(shí)際中尋找課題
1、問題即課題
“問題即課題”是園本研究的核心理念,所指的就是把教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題作為我們的研究課題,這種研究課題也叫做園本課題。這種課題研究更切合教師、幼兒的實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),能使教學(xué)與研究緊密結(jié)合,往往見效快、收效好。因此,在新課程改革過程中,我們十分強(qiáng)調(diào)、提倡開展園本課題的研究,以解決新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題。
2、關(guān)注身邊的實(shí)際問題。
有的教師可能會(huì)說,我做老師做了那么多年了,都習(xí)慣了,也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,一切都很正常。其實(shí)不是沒有問題,而是你不善于發(fā)現(xiàn)。只要你肯去思考,時(shí)刻關(guān)注身邊發(fā)生的各種教育教學(xué)現(xiàn)象和事件,定能發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,進(jìn)而形成一個(gè)有價(jià)值的研究課題。
(三)課題的名稱的表述:
課題名稱是課題研究內(nèi)容最高度的概括。它一般應(yīng)包括課題研究的對(duì)象、研究的范疇和研究的方法三部分,簡稱課題名稱三要素。
不論是那個(gè)階段的教育,教師都有必要做課題研究,課題研究能夠提升教師本身的專業(yè)技能,及時(shí)的解決實(shí)際教學(xué)問題,有效的提升教學(xué)質(zhì)量。那么,教師申報(bào)幼兒園課題時(shí)該如何選題?希望本文介紹能夠給大家?guī)韼椭?
(一) 從上級(jí)科研機(jī)構(gòu)發(fā)布的課題指南中來指南是方向,并不是具體的課題。
(二) 從教育教學(xué)實(shí)際中尋找課題
1、問題即課題
“問題即課題”是園本研究的核心理念,所指的就是把教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題作為我們的研究課題,這種研究課題也叫做園本課題。這種課題研究更切合教師、幼兒的實(shí)際,針對(duì)性強(qiáng),能使教學(xué)與研究緊密結(jié)合,往往見效快、收效好。因此,在新課程改革過程中,我們十分強(qiáng)調(diào)、提倡開展園本課題的研究,以解決新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題。
2、關(guān)注身邊的實(shí)際問題。
有的教師可能會(huì)說,我做老師做了那么多年了,都習(xí)慣了,也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,一切都很正常。其實(shí)不是沒有問題,而是你不善于發(fā)現(xiàn)。只要你肯去思考,時(shí)刻關(guān)注身邊發(fā)生的各種教育教學(xué)現(xiàn)象和事件,定能發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題,進(jìn)而形成一個(gè)有價(jià)值的研究課題。
(三)課題的名稱的表述:
課題名稱是課題研究內(nèi)容最高度的概括。它一般應(yīng)包括課題研究的對(duì)象、研究的范疇和研究的方法三部分,簡稱課題名稱三要素。
課題必須要有問題意識(shí)
所謂課題,是要研究一個(gè)有價(jià)值的問題,并且加以解決。一個(gè)課題包含三個(gè)層次內(nèi)容:1.什么問題?2.為什么或原因是什么?3.怎么解決?
提出、分析與解決一個(gè)教育問題,是一個(gè)課題最基本的要求。從所申報(bào)的一些課題來看,比較多的課題缺乏問題意識(shí)。你沒有要解決的問題,究竟要研究什么呢?因此,在評(píng)審的時(shí)候,沒有問題意識(shí)的科研課題首先是要被淘汰的。問題意識(shí)是做課題的第一關(guān),如果沒有,那么教師做課題就是摔倒在了起跑線上。
有關(guān)上述問題介紹就是這樣,如還有其他疑問或需要,可以進(jìn)行在線咨詢,我們的編輯人員,將繼續(xù)為您介紹!
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文章名稱:教師申報(bào)幼兒園課題時(shí)該如何選題
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