分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2021-08-11 10:53 瀏覽量：
每個(gè)課題都有自己的價(jià)值所在，無(wú)論大家申報(bào)的是橫向課題，還是縱向課題，只要利用自己的專業(yè)知識(shí)，做好課題研究，最終不僅可以獲得課題成果，而且還能解決職稱晉升的問(wèn)題。老師做橫向課題有價(jià)值嗎？有價(jià)值，可評(píng)職稱、提高在行業(yè)知名度、提高科研水平等等，具體詳情如下。
價(jià)值一：評(píng)職稱
目前，職稱評(píng)審主要以縱向課題為主，包括國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題、部級(jí)課題和市級(jí)課題等等。雖然橫向課題不是評(píng)職主流，但并不是不能評(píng)職稱，還是有相關(guān)政府單位認(rèn)可橫向課題評(píng)職稱的，所以橫向課題可用于評(píng)職稱，只是在眾多課題中，橫向課題占比相對(duì)較少而已。
價(jià)值二：提高科研水平
做縱向課題的技能與橫向課題技能是不一樣的，如果教師參與了橫向課題，不僅了解了企業(yè)做項(xiàng)目的需求，而且還懂得了什么理論，掌握了一些科研技能，這些是縱向課題不能了解的。
價(jià)值三：增加自身人脈
一般教師們平時(shí)接觸的都是老師，此時(shí)，做橫向課題為自身增加了人脈。因?yàn)榻處熥鰴M向課題時(shí)，會(huì)負(fù)責(zé)與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施方案溝通，對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，與一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家溝通，這樣可以更多的了解行業(yè)的規(guī)則和套路，而且也會(huì)讓您結(jié)識(shí)一些行業(yè)精英。
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文章名稱：老師做橫向課題有價(jià)值嗎
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