征集教材《素質(zhì)***數(shù)學(xué)教學(xué)研究》第1、2主編

分類：教材出版發(fā)表時間：2017-08-08 14:16 瀏覽量：

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　　科學(xué)性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，另一方面要符合學(xué)生的認知規(guī)律。以下是對數(shù)學(xué)教材編寫科學(xué)性體現(xiàn)介紹：

　　(1)全面體現(xiàn)本標準提出的理念和目標教材的編寫應(yīng)以本標準為依據(jù)，在準確理解的基礎(chǔ)上，全面體現(xiàn)和落實本標準提出的基本理念和各項目標。

　　(2)體現(xiàn)課程內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì) 教材中學(xué)習(xí)素材的選擇，圖片、情境、實例與活動欄目等的設(shè)置，拓展內(nèi)容的編寫，以及其他課程資源的利用，都應(yīng)當與所安排的數(shù)學(xué)內(nèi)容有實質(zhì)性聯(lián)系，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)實質(zhì)的理解，有利于提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。

　　(3)準確把握內(nèi)容標準要求本標準對于義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有明確和具體的目標要求，教材的編寫應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律，準確地把握“過程目標”和“結(jié)果目標”要求的程度。例如，關(guān)于距離的概念，在第二學(xué)段要求“知道”兩點間的距離，在第三學(xué)段要求“理解”兩點間距離的意義，“能”度量兩點間的距離。在編寫相關(guān)內(nèi)容時，一方面要把握好“知道”與“理解”“能”之間程度的差異，另一方面也要注意內(nèi)容之間的銜接。

　　(4)教材的編寫要有一定的實驗依據(jù) 教材的內(nèi)容、實例的設(shè)計、習(xí)題的配置等，要經(jīng)過課堂教學(xué)的實踐檢驗，特別是新增的內(nèi)容要經(jīng)過較大范圍的實驗，根據(jù)實踐的結(jié)果推敲可行性，并不斷改進與完善。

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文章名稱：征集教材《素質(zhì)***數(shù)學(xué)教學(xué)研究》第1、2主編

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