編寫數(shù)學(xué)教材應(yīng)突出哪些特點(diǎn)

分類：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2017-05-25 14:32 瀏覽量：

　　數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識(shí)結(jié)構(gòu), 是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。 那么，編寫數(shù)學(xué)教材應(yīng)突出哪些特點(diǎn)呢?下文介紹僅供參考。

　　1、提高了知識(shí)的趣味性,啟發(fā)性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)新思想。

　　舊教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律研究得不夠,缺少啟發(fā)性和趣味性,有些學(xué)生把教材當(dāng)成查找公式的工具書。而新教材則加入了一些插圖和與實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例,文字?jǐn)⑹鐾ㄋ滓锥?知識(shí)的剖析由淺入深,循序漸進(jìn),習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明,靈活多樣,同時(shí)刪減了部分復(fù)雜公式的推導(dǎo)和記憶,如同角三角函數(shù)關(guān)系式只給出了最基本的三個(gè)公式,柱體、臺(tái)體、錐體的體積公式只給出了結(jié)果,而對(duì)蘊(yùn)含了“微積分,極限”等數(shù)學(xué)思想的球面積及體積公式給出了詳細(xì)推導(dǎo)過程,這大大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　正文一般都注意概念從實(shí)際引入,問題從實(shí)際提出。例題,習(xí)題多增加聯(lián)系實(shí)際的背景。如數(shù)列中聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活中的儲(chǔ)蓄,函數(shù)中聯(lián)系增長率的變化,直線和圓的方程中增加線性規(guī)劃初步知識(shí),圓錐曲線聯(lián)系行星衛(wèi)星運(yùn)行軌道等。

　　教材編寫建議：

　　教材所選擇的學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量與學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，應(yīng)有利于加深學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性，體現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用過程;應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作交流，并關(guān)注對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng);教材的編寫要有利于調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性，有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)段制訂的，并未規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。因此，教材可以在不違背數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自己的編排體系，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特色。

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