內(nèi)容簡(jiǎn)介：

 

　　陳鶴琴(1892--1982年)，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授。陳鶴琴的兒童教育思想是個(gè)人與時(shí)代共同的產(chǎn)物，是中西文化融合的結(jié)果，是理論與智慧在實(shí)踐中的升華。陳鶴琴立足于中國(guó)的國(guó)情，為改革中國(guó)兒童教育的弊端，不斷吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，本著科學(xué)的精神，對(duì)兒童的心理、家庭教育、幼兒園的教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中探索，在探索中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展。因此他創(chuàng)建了一套科學(xué)的兒童教育體系與理論。

 

　　本書為《中外教育名著導(dǎo)讀書系》其中之一。

 

　　作者簡(jiǎn)介：

 

　　陳鶴琴的一生中，從幼兒教育到小學(xué)教育，從家庭教育到學(xué)校、社會(huì)教育，從嬰兒教育到特殊兒童的教育，從抗日救國(guó)教育到文字改革的運(yùn)動(dòng)，他一直不斷地研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了豐富的教育理論。他的教育思想具有創(chuàng)造性、科學(xué)性與進(jìn)步性，特別是他的“活教育”理論，對(duì)于中國(guó)的教育具有重要的指導(dǎo)作用。