教材與專著本質(zhì)上是不一樣的，不過都屬于著作。本文就從教材與專著的定義、側(cè)重點(diǎn)對(duì)比兩者之間的不同。 定義區(qū)別 專著：是指針對(duì)某一專門研究題材的學(xué)術(shù)著作。它是作者在某...[詳情]

在編寫出版一本教材時(shí)，通常要求安排主審和主編，這讓很多人不知道怎么區(qū)分。那么， 主審與主編的區(qū)別 是什么?簡(jiǎn)單說主審是審核一本教材好與不好的人，主編是編寫教材的人...[詳情]

高校教材出版書號(hào)的查詢方法 出版教材的人很普遍，有的純粹是為了滿足出書愿望，有的是評(píng)職稱需要。不管是什么原因要出版教材，總歸離不開書號(hào)，而因?yàn)闀��?hào)的騙局不少，為...[詳情]

教材怎么區(qū)分國家級(jí)與省級(jí) ?常見的教材中，我們通常會(huì)看到國家級(jí)規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材等等。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的稱呼，主要還是因?yàn)榻滩膶徟鷮彾ㄅc關(guān)。目前來說，很少出現(xiàn)...[詳情]

書籍的主編、參編有什么區(qū)別 一本書籍，尤其是教材，是可以有主編、副主編和參編之分的。從共同點(diǎn)上來說，主編和參編都是書籍的教材，參與教材的編寫和出版。但既然有不同...[詳情]

教材是職稱評(píng)審材料之一，很多評(píng)職人員選擇出版教材作為職稱評(píng)審材料，為職稱評(píng)審獲得加分。 教材編寫字?jǐn)?shù)是怎么算 ？ 出版社對(duì)教材出版字?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，一律按照教材的版...[詳情]

在教材編寫中要注意的方面有很多，如：教材編寫格式、教材編寫原則等等，對(duì)于格式上要注意的有：數(shù)字、單位、標(biāo)點(diǎn)、體例、插圖、表格等等方面的事項(xiàng)。小編在這里先為大家單...[詳情]

排在第一位的教材主編怎么出版 教材主編是教材的作者，而教材作者的位置有著先后之分，比如教材第一主編、第二主編、第三主編，明顯第一主編的位置要比第二第三主編的要好...[詳情]

如何確定一本教材是不是國家級(jí)教材? 教材級(jí)別是有劃分的，比如國家教材、十三五規(guī)劃教材、校本教材、自編教材等等。而出版的教材級(jí)別越高，出版這樣的教材難度就越高，對(duì)能...[詳情]

出版教材時(shí)，我們知道要去申請(qǐng)書號(hào)，其實(shí)往往與書號(hào)捆綁在一起的還有cip，兩者是出版教材不可缺少的兩大數(shù)據(jù)。比如單書號(hào)、叢書號(hào)都是要配cip的，記錄著出版教材的相關(guān)信息...[詳情]

無論是論文發(fā)表還是其他形式的科研工作，都需要對(duì)相關(guān)人員的個(gè)人信息進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注，個(gè)人信息的寫作便于外界了解科研成果的具體情況和背景，同時(shí)也是對(duì)科研成果所有權(quán)的標(biāo)...[詳情]

作為一名高中英語教師，不知道選擇一個(gè)什么樣的題目開展申報(bào)研究。那說明對(duì)課題了解的還不夠熟悉或深入。建議找找一些相關(guān)題目，從中學(xué)習(xí)，啟發(fā)靈感。以下是小編匯總的一些...[詳情]

課題的立項(xiàng)證書，是課題申報(bào)通過審核審批后頒發(fā)的證書，這意味著課題申報(bào)成功。當(dāng)用課題評(píng)職稱時(shí)， 課題的立項(xiàng)證書對(duì)職稱的作用 是什么呢? 評(píng)審單位當(dāng)要求有課題時(shí)，自然會(huì)...[詳情]

國家級(jí)子課題用于評(píng)職稱該如何申報(bào) 什么樣的國家級(jí)子課題才能用于評(píng)職稱呢?當(dāng)然是結(jié)題的了，如果你擁有一項(xiàng)沒有結(jié)題的國家級(jí)子課題，在評(píng)職稱的時(shí)候和沒有是沒什么兩樣的，...[詳情]

課題主持人是負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目規(guī)劃的行動(dòng)人，占整個(gè)課題的主導(dǎo)地位。 如何成為課題主持人 ？是從符合要求的工作者中，通過自主申請(qǐng)、擇優(yōu)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)、批準(zhǔn)認(rèn)定的方法產(chǎn)生，...[詳情]

課題申報(bào)需要查重嗎 ?查重，也是課題申報(bào)的一項(xiàng)要求，即我們所說的課題相似度查詢，其目的是為了避免申報(bào)課題重復(fù)性研究，而相似度查詢的標(biāo)準(zhǔn)不能高于0.65，否則該項(xiàng)課題不...[詳情]

課題主持人和第一參與人的區(qū)別 課題研究是需要人來完成，而且對(duì)課題組的建立，往往也是勢(shì)在必行的，在課題組成員中，肯定有領(lǐng)導(dǎo)者，也有普通的成員，我們比較熟悉的就是課...[詳情]

課題組人員變更申請(qǐng)是由課題主辦方提供的，雖然主辦方不允許立項(xiàng)后的課題變更成員，對(duì)于一些特殊情況，課題組人員變更必須要滿足變更申請(qǐng)條件，只要符合變聲條件，課題主辦...[詳情]

哪一個(gè)申報(bào)的初中化學(xué)課題，都不可能缺少研究題目，研究課題可以不完美，但不能不正確，不完美的前提下，還有可能通過審批，而不正確面臨的是失敗的結(jié)果。以下是 初中化學(xué)...[詳情]

評(píng)職稱本人在課題的作用怎么寫 ?個(gè)人如果想用課題來評(píng)職稱，需要撰寫本人在課題的作用，自己做了哪些工作，對(duì)課題發(fā)揮了哪些作用。這在評(píng)職稱時(shí)，是要作為評(píng)職稱加分的憑證...[詳情]

廣西中醫(yī)藥大學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院藥用植物研究所的鄒奇緣、許旭東、馬國需、袁經(jīng)權(quán)組成的研究團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)期刊《中藥材》2024 年第 03 期發(fā)表了...[詳情]

查重率多少算通過主要看職稱論文發(fā)表的刊物是什么類別的刊物，作者發(fā)表不同的刊物，查重率上會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，總體的要求是刊物級(jí)別越高對(duì)查重率的要求越嚴(yán)格，所謂越...[詳情]

論文進(jìn)入三審意味著什么?三審三校是期刊審稿的常規(guī)流程和環(huán)節(jié)，分為初審、復(fù)審和終審，三審也就是指期刊的終審，終審相對(duì)于初審和外審而言，通過率高很多，但也有一定拒稿...[詳情]

發(fā)表見刊的sci論文中，直接被錄用的幾率很低，大多數(shù)都需要經(jīng)過修改。sci修改內(nèi)容不同，難度不同，并非所有作者都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修回，需要申請(qǐng)延遲。那么，如何申請(qǐng)延遲...[詳情]

保研時(shí)發(fā)表以下幾類期刊的論文，可能更容易助力保研成功： 與專業(yè)相關(guān)的權(quán)威期刊 中文核心期刊：如在人文社科領(lǐng)域，《中國社會(huì)科學(xué)》《經(jīng)濟(jì)研究》《法學(xué)研究》等是各自學(xué)科...[詳情]

本文將從2個(gè)角度介紹提高論文質(zhì)量的方法，一個(gè)是作者自身角度，另一個(gè)是從學(xué)術(shù)服務(wù)使用的角度。 作者自身角度提高論文質(zhì)量： 自我審查與修改：完成初稿后，不要急于投稿，...[詳情]